加拿大原住民教育（Education of Native People in Canada），历史学-世界历史-〔北美洲历史〕-加拿大历史，加拿大原住民的教育体制。加拿大原住民教育迄今大体经历了传统教育、同化教育和教育改革3个阶段。原住民传统教育形式多样，包括观察与实践、家庭和族群社会化、口口相授、参加仪式、遵行族群制度等。青少年教育通常由父母、祖父母、大家庭成员和族群长者负责，通过多种方式教授成年生活必需的技能、知识、信仰和价值观。原住民的传统教育方式在一定程度上得到保留，但遭到西方课堂教育模式的削弱。从19世纪30年代开始，以罗马天主教和圣公会为主的移民教会与殖民政府和后来的联邦政府合作建立寄宿学校。政府试图通过教会主导的教育计划改造原住民教育，并将其作为同化政策的一部分，削弱原住民与传统文化的联结。寄宿学校存在歧视、体罚、传染病和其他激化社会矛盾的诸多问题，没有达到学校教育的实际效果，也没能促使原住民融入白人文化。面对寄宿学校造成的社会负担，联邦政府于20世纪70年代陆续关闭或交给地方。1972年，全国印第安人兄弟会提出印第安人自主教育的倡议，得到政府采纳。