园丁式艺术教育（nursery-like art education），艺术学-艺术学理论-艺术教育-概念，一种充分尊重儿童艺术天性的艺术教育方式。园丁式艺术教育认为儿童犹如种子或幼苗，拥有自己独特的发展程式和表现特征，在适宜的条件下，它自会生长、开花、结果。而教师应该像园丁那样，为儿童创造适宜的条件，帮助儿童把自己的艺术潜能，按照自己的节奏和形态，慢慢地发展演绎出来。园丁式艺术教育的出现与人们的艺术观、儿童观以及艺术教育观的变化更新有关。艺术不再被视为单纯的再现和模仿，它更加关注创造；儿童不再被视为“成人的小时候”，而是有自己独特身心特点的、发展中的、完整的个体；艺术教育不再要求技能技巧的反复训练，而是要帮助儿童在宽松自由、富有变化的氛围中，充分发挥自己的艺术潜能，舒展出最佳的艺术状态。园丁式艺术教育的主要特点：①尊重儿童的自然天性，鼓励儿童自发的艺术表现力和艺术创造力；②有意识地选择和使用富有表现力的新奇媒介，以引发、释放和发挥儿童的艺术潜能；③鼓励儿童以自己的方式去进行艺术的探索、发现和创造，教师不作干扰和限制，评价标准趋于多元化。