输入频率假说（frequency hypothesis），文学-语言文字-语言教学与学习和语言测试-第二语言习得-﹝二语习得理论假说﹞，有关语言形式或特征的输入频率在第二语言习得中所起作用的一种推断性学说。输入频率指语言形式或特征在人们听到的话语或者读到的文字中出现的相对次数，通常用它们在每百字、每千字或者每百万字中出现的次数来度量。有些语言形式或特征在语言中出现的频率非常高，而有些则相对比较低。例如，quickly在英语中属于出现频率比较高的词，而eagerly属于出现频率相对低的词。输入频率假说认为，语言形式或特征在输入中出现的频率可以解释它们的习得次序。根据输入假说，二语学习过程是一个感知、获取与加工语言形式与特征的统计信息或频率信息的过程。在这个过程中，学习者从输入中获取语言示例以及它们的频率信息，并通过它们在输入中的不断重复出现，实现习得并建立不同示例之间的联系，形成语言网络。输入频率假说可以分为强势说与弱势说两种。强势说认为，二语习得的发展次序是由语言形式与特征在输入中出现的频率决定的。也就是说，在输入中出现频率比较高的形式与特征先习得，出现频率比较低的后习得。