关键期假说

关键期假说（critical period hypothesis），文学-语言文字-语言教学与学习和语言测试-第二语言习得-﹝二语习得理论假说﹞，有关语言学习最佳年龄的一种推断性学。又称临界期假说。关键期假说认为，语言学习存在一个特定与有限的时间段。在这个时间段里，无论是第一语言还是第二语言，学习者都可以自然而毫不费力地习得，并能够达到标准的本族语式水平。一旦过了这个时间段，即使做出很大努力，学习者也难以自然地习得一语或二语，更难达到本族语式水平。1967年，美国语言学与神经心理学家E.伦内伯格在其著作《语言的生物基础》中，提出了语言习得关键期的概念。他认为语言习得存在一个关键期或最佳时期。这个时期从一个人出生起持续到青春期，即持续到大约12岁或13岁。在这个时期内，语言习得最容易，过了这个时期，语言习得会变得越来越困难。他同样认为，过了这个时期之后，大脑语言功能的左侧化过程已经完成，语言习得变得不再那么容易。