教学形式阶段论

教学形式阶段论，是20世纪德国教育家赫尔巴特首次提出的教学阶段理论。赫尔巴特的教学阶段以其心理学观念及其统觉为基础，注意到每一教学阶段学生的心理状态、兴趣发展，以及教师采用的不同教学方法。提出了教学阶段论。第1阶段，“明了”。教师用叙述方法简练、清楚、明白的讲解新教材，以引起学生的高度注意。此时学生的心理状态处于静态的钻研。