您的当前位置：领域 > 教育 领域
苏湖教法 （教育学术语）
“苏湖教学法”又名“分斋教学法”，是北宋教育家胡瑗（(993-1059年)）在苏
情感教育 （教育中的概念）
情感教育是与认知教育相对的概念，是完整教育过程必不可少的一部分。情感教育指在课堂
意向归因 （教育术语）
意向归因是把行为原因归于个人内在倾向，如心境、态度、人格品质、能力、爱好、愿望、
教学札记 （教育学术语）
札记是指读书时摘记的要点和心得；教学札记则是指教师在教育教学过程中，对教育教学现
区别教学 （教育术语）
区别教学（differentiatiotal teaching）是指在查明学生典
一年多考 （教育术语）
专家分析，中国高考必须进行改革。一年多次考试正是高考改革的进步，可以给考生更多机
数字迷恋 （教育术语）
数字迷恋，对某些数字的迷恋，继政协委员王少阶在人民大会堂全体大会上“炮轰”GDP
审美标准 （教育学术语）
审美标准（aesthetic criterion）是指用以评价对象审美价值的尺度
教育传统 （教育术语）
教育传统是指历史上形成并世代相传，仍有一定影响的教育观念、教育思想、教育理论、教
戈登技术 （教育名词）
戈登技术是一种近似于思潮冲击法的启发创造性的方法。W.J.J.戈登于 1961年
造型学习 （教育术语）
造型学习（naodcanng learnlrlg），是指个体通过观察他人的行为进
教育机制 （教育领域术语）
教育机制，教育领域术语，是教育现象各部分之间的相互关系及其运行方式，包括教育的层
正式教育 （教育学领域名词）
正式教育与“非正规教育”、“不正规教育”相区别。指有目的、有组织、有计划，有固定
教育才能 （教育术语）
教育才能是指培育人的知识、经验与能力的才能总称。主要包括：（1）厚实的文化科学基
个别教育 （教育学领域术语）
个别教育是指有目的有针对性的对某一特定对象进行的教育。这里捐劳动改造机关对罪犯施
分类量表 （教育术语）
分类量表又称“名称量表”、“名义量表”，是根据被调查者的性质分类的，用来测量消费
造词现象 （教育学术语）
造词现象，“造词”现象出现于学前儿童的语言中，3～5岁最为常见。这些新词是本民族
教学理念 （教育领域术语）
教学理念是对认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念
教育咨询 （教育学术语）
教育咨询，一般是指来自各类各层级教育行政管理、学校、团体等组织外部的专业咨询人员
教学情境 （教育领域术语）
教学情境 （teaching scenarios； teaching situa
学科内涵 （教育学领域术语）
学科内涵是指信息技术在教学中的广泛运用以及信息技术和课程整合的深入，对传统的课程
教育先行 （教育方式）
教育先行，亦称教育超前，就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济
情操教育 （教育术语）
情操教育（sentiments education）是指有目的地培养以一定观念为
学习自由 （教育术语）
学习自由是近现代德国大学办学的基本原则。学术自由的组成部分。形成于 19 世纪初
身体评价 （教育术语）
身体评价（body evaluation）是指对学生发育成长、体力、精力、健康生
统合课程 （教育术语）
统合课程是以客观世界的整体性和系统性为依据，按一定的关系将分门别类的课程要素（即
教育信条 （教育术语）
教育信条是指个人或某个教育学派信守的教育准则。美国教育家杜威 1897年发表《我
影视时空 （教育术语）
影视时空是影视片中通过艺术手法表达出的时间与空间。影视艺术的重要特点和特殊表现手
移情倾听 （教育术语）
移情倾听是指一个人理解另一个人说话的真实意图以及所带的感情，并将他的理解反馈给说
素质结构 （教育学术语）
素质结构，《教育法》对于教师应当具备的素质结构主要包括“政治思想素质和业务素质”
西学中源 （教育学领域术语）
西学中源：指西方的文明源于中国。关于“西学中源”说，《社会科学报》曾刊载一篇对美
坎特模式 （教育心理学术语）
坎特模式又称为果断纪律模式，果断纪律(assertive discipline)
媒介教育 （教育术语）
媒介教育又称媒介素养教育，是20世纪下半叶在欧洲、北美洲和大洋洲以及拉丁美洲、亚
诗性教育 （教育术语）
“诗性教育”兴起于近几年，由苏州市第十中学校长、诗人柳袁照提出，并通过其多年在苏
生本课堂 （教育学术语）
“生本课堂”，教育学术语，是一种新提出的教学形态。教育理念是以学生的发展为本。生
关键词法 （教育术语）
关键词法是一种记忆术。常用于外语单词的记忆。一般做法：先选择一个发音与外语生词类
实利教育 （教育术语）
实利教育，民国初年教育思潮。上承实业教育思潮，下启实用主义教育思潮。三者有共通之
评估目标 （教育术语）
评估目标（evaluation goal），亦称“理想目标”。指教育评估系统的导
点化小孩 （儿童教育方法）
幼儿的智慧出在手指尖上，苏霍姆林斯基这句经典之语高度概括了儿童教育的思想内涵。动
绝对评分 （教育心理学术语）
绝对评分(absolute grading) 是以学生所学的课程内容为依据，并与