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非常科学 （教育术语）
非常科学（unconventional science）是指与常规科学相对立的非
正式评价 （教育学术语）
正式评价是指事先制定完整的评价方案，并严格按规定的程序和内容执行，并由确定的评价
视听教育 （教育学术语）
视听教育（Audio-Visual Education）最早出现于美国。指的是依
教育旅游 （教育学领域术语）
教育旅游（Educational Trip；School Trip；Study
大易读经 （国学经典教育理念和方法）
大易读经是著名国学专家、累积式教育法的创始人赖国全老师首先提出的一种国学经典教育
价值传递 （教育学领域术语）
价值传递是指创设一定的条件，使人们获得和继承某一社会文化中种种价值观念的过程和方
复合专业 （教育领域术语）
复合专业，是指人工智能、计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会
变式练习 （教育领域术语）
变式练习是学习以产生式表征的程序性知识的必要条件，它是指在其他教学条件不变的情况
返滴定法 （教育领域术语）
返滴定法（剩余量滴定，俗称回滴） 当反应较慢或反应物是固体时，加入符合计量关系的
宗子试法 （教育术语）
宗子试法是指关于皇族子弟参加科举考试的规定。宗子试始设于宋仁宗嘉祐五年（1060
双圈学习 （教育学术语）
Argyris（1982）认为学习可以作为单圈（single-loop）学习或者
原生价值 （教育学术语）
原生价值，教育学术语，与“教学价值”相对，是指教材作为客观阅读对象为读者提供的信
体罚教育 （教育学领域术语）
体罚是一种教育方式，在古今中外有着悠久的历史文化背景。需要指出的是：它并不科学，
将军饮马 （教育类术语）
《将军饮马》是一类数学问题，该类问题旨在研究路程最短的问题。将军饮马，实质上是线
中学文科 （教育旬刊）
《中学文科》内容涵盖了语文、英语、政治、历史、地理等学科，针对性强，为学生准确高
教席教授 （教育学术语）
教席教授是一些大企业会对教育事业有一些赞助的其中的一个赞助形式。企业捐一笔款，这
专科教育 （高等学历教育之一）
专科教育是高等学历教育的一种，一般招收高中毕业生或具有同等学力者，修业年限多数为
试题编制 （教育术语）
试题编制（construction of test items）是指按照考试的要
地方学校 （教育机构）
地方学校，是相对国务院部属学校，主要指地方所属各类学校，包括地方所属高等学校（地
续编故事 （教育学术语）
续编故事亦称“编故事结尾”。创造性讲述。教学形式之一。教师讲述故事的一部分，余下
综合交际 （教育学术语）
综合交际，一译“全面交往”。①多种表达方式并用的交际形式。包括口语、书面语、手势
声音教案 （教育术语）
声音教案是现代教学方法中的一种，即老师利用声学设备，如录音机、磁带、电脑仪器、学
高地德语 （教育领域术语）
高地德语（德语：Hochdeutsche Sprachen）泛指今日的标准德语及
白骨论坛 （教育培训行业第三方平台）
白骨论坛（baigubbs），成立于2008年11月12日，是一个教育培训行业第
优胜网校 （优胜教育集团旗下中小学在线教育品牌）
优胜网校是优胜教育集团旗下中小学在线教育品牌，依托优胜教育集团17年优势教学资源
相互模仿 （教育术语）
相互模仿（mutual imitation）是指彼此仿效对方的外部特征及内部倾向
重叠活动 （教育学名词）
重叠活动（overlapping activities）是指在一段时间内同时或交
双高双普 （教育学术语）
“双高双普”，是指高质量、高水平普及九年义务教育，普及学前教育、普通高中阶段教育
课时计划 （教育领域术语）
课时计划，俗称“教案”。一个完整的课时计划应包括：班级、学科名称、授课时间、课题
一级学科 （教育学）
一级学科（discipline），教育学名词，中国的学科分类之一。通常在学科门类
基本技能 （教育学术语）
基本技能是指作为各级各类学校学生进一步掌握高深知识、复杂技术或专业知识技术的基础
临床视导 （教育学术语）
临床视导（clinical supervision）是指视导人员对于教师实际教学
学年当量 （计量教育存量的重要尺度）
学年当量与标准学日的学年相比较的学年量。计量教育存量的重要尺度。计算方法：首先确
教育规划 （教育计划）
教育规划是国家或地区教育主管部门就有关教育事业的发展目标、规模、速度及实现的步骤
义乌教育 （义乌县的教育系统）
义乌，历来崇尚教育。“拨浪鼓”不仅摇出了全球最大的小商品市场，更为义乌教育蓬勃发
才能教育 （教育术语）
一般把对优秀儿童进行的早期教育称为天才教育，即使不能称为天才，但对有特殊才能的尤
知识目的 （教育术语）
知识目的是教育目的总要求的重要内容。指一定社会对受教育者掌握科学知识并学会运用的
家教伦理 （教育伦理学术语）
家教伦理家教伦理是一个较新的提法。由于，对“教育伦理”概念尚未形成一致的看法，因
形式教育 （教育学术语）
形式教育亦称“形式训练”、“形式陶冶”、“心智训练”、“心智陶冶”。认为普通教育
特别教育 （教育学术语）
特别教育属于一种矫正教育、补偿教育，是针对初等教育（基础教育）阶段中，学习性、社