公文式学习是由日本公文先生创造的一种因材施教的学习方法，公文学习法强调自学自习的重要性。在学习过程中，组织者为每位学习者找到恰到好处的出发点，通过小步前进式的教材，使自学自习成为可能。学习者在完全熟悉以前内容的基础上，轻松地往下学习，如此持之以恒，学习者逐步养成自学自习的好习惯。公文式学习法创立于1954年，始创人公文 公先生是一位日本的高中数学老师。当时，由于公文 公太太不满意其正在就读小学二年级的长子（公文 毅先生）的数学成绩，于是当公文 公先生细看儿子的情况后，开始对中学、小学时必须掌握的数学内容进行了整理，经过多次尝试后，针对性地编写了一套有助儿子依靠自身能力「自学自习」的数学教材，好让他能顺利地学好高中数学，而这就是现今公文式教材的雏型。